Teoría y realidad en la enseñanza del Derecho Laboral: informe de experiencia en la extensión universitaria ‘Diálogos sobre el proyecto de vida’

Resumen

Analiza el uso de metodologías activas en la docencia del Derecho Laboral, a partir del relato de experiencia del proyecto de extensión universitaria denominado ‘Diálogos sobre el proyecto de vida’. Aborda la importancia del giro metodológico en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en los temas de naturaleza laboral, que demandan la profundización del diálogo entre teoría y realidad; y presenta la percepción de los estudiantes de extensión sobre la experiencia práctica de la extensión dentro del proceso de formación jurídica. La propuesta sugiere un cambio en la forma de la educación jurídica, tradicionalmente basado en el modelo discursivo, en el que el docente tiene la función de transmitir los contenidos y los estudiantes funcionan como receptores y acumuladores de los saberes. Buscamos formas de mejorar la calidad de la educación académica, con el enfoque en la interactividad, participación e integración activa del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, la percepción de los académicos participantes en las acciones de extensión reportadas demuestra el desarrollo del uso de metodologías activas para la interacción socialmente relevante y el fomento de una postura autónoma, reflexiva y problematizadora, basada en la identificación y resolución de problemas cotidianos en la comunidad. El estudio de caso se desarrolló a partir del método descriptivo y las técnicas bibliográficas y documentales, y las percepciones de los estudiantes participantes en la extensión universitaria se compartieron a través de formularios no estructurados al final del primer año de actividades.