Formação em Saúde por meio da Extensão: Perspectivas de estudantes de graduação sobre o Projeto Caminhos Do Trabalho na Universidade Federal de São Carlos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33637/2595-847x.2025-297

Palabras clave:

formação multiprofissional, saúde do trabalhador, educação em saúde

Resumen

Las directrices curriculares para los cursos de grado exigen que la extensión universitaria se incluya en el plan de estudios, constituyendo al menos el 10% de la carga de trabajo total del curso, lo que suscitó un debate sobre la integración de las actividades de extensión en la carga de trabajo de los cursos de grado. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xx Xxx Xxx Xxxxxx (XXXXxx), a través de una reglamentación específica publicada en 2024, estableció directrices técnicas para la incorporación de la extensión en los proyectos pedagógicos de los cursos, desencadenando un proceso de discusión y reflexión sobre la formación en los próximos años. Con esto en mente, el objetivo de este informe de experiencia es describir las percepciones de los estudiantes de salud sobre su experiencia en el proyecto de extensión Caminhos do Trabalho - XXXXxx. El proyecto comenzó en octubre de 2024 y cuenta con la participación de profesores y estudiantes de grado y posgrado de las áreas de Enfermería, Fisioterapia, Psicología, Medicina y Terapia Ocupacional. Este estudio cualitativo se llevó a cabo en línea, utilizando un cuestionario con preguntas abiertas sobre la percepción de los estudiantes de la contribución del proyecto a su formación académica. Los resultados indicaron que el proyecto proporcionó oportunidades para el trabajo práctico interprofesional y el contacto con contenidos que no forman parte del currículo académico. Los resultados indican que la integración de la extensión tiene potencial para que el proyecto contribuya a su formación académica.

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Biografía del autor/a

Cristiane Shinohara Moriguchi, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal de São Carlos (2006), Mestrado (2009), Doutorado (2011) e pos-doutorado em Fisioterapia pela Universidade Federal de São Carlos (2014). Durante o Doutorado realizou estágio na Universidade de Marquette, Wisconsin, EUA. Atuou como Fisioterapeuta do Trabalho junto ao SESMT da Prefeitura Municipal de Rio Claro no setor de Readaptação Funcional e como Fisioterapeuta responsável pela Ergonomia e pela inclusão e gerenciamento de pessoas com deficiência no processo produtivo na empresa Electrolux. Atualmente é docente na Universidade Federal de São Carlos no Departamento de Fisioterapia. Tem experiência na área de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, atuando principalmente nos seguintes temas: biomecânica ocupacional, saúde do trabalhador e Fisioterapia na Atenção Primária. Tem como linha de pesquisa: Saúde Coletiva e biomecânica ocupacional.

Tatiana de Oliveira Sato, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação (2002), mestrado (2005) e doutorado (2008) em Fisioterapia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e estágio no exterior (2018) no National Research Centre for the Working Environment (NRCWE, Dinamarca). Atualmente é docente do Departamento de Fisioterapia (DFisio) e do Programa de Pós-Graduação em Fisioterapia (PPGFT) da UFSCar, na linha de pesquisa "Recursos fisioterapêuticos na dor, reparo tecidual e desempenho funcional". Tem experiência na área de Fisioterapia Preventiva e Ergonomia, atuando principalmente nos seguintes temas: distúrbios musculoesqueléticos relacionados ao trabalho, avaliação da exposição no trabalho, avaliação do efeito de intervenções, confiabilidade e validade de medidas.

Bruna Camily de Mesquita, Universidad Federal de San Carlos

Estudante do curso de Terapia Ocupacional, Universidade Federal de São Carlos, São Paulo.

Giovanna Martins Biondi, Universidade Federal de São Carlos

Estudante do curso de Enfermagem, Universidade Federal de São Carlos, São Paulo.

Luísa Gimael D’Albuquerque, Universidade Federal de São Carlos

Estudante do curso de Terapia Ocupacional, Universidade Federal de São Carlos, São Paulo.

Luiza de Paula Rodrigues, Universidade Federal de São Carlos

Estudante do curso de Terapia Ocupacional, Universidade Federal de São Carlos, São Paulo.

Vivian Santos Campos, Universidade Federal de São Carlos

Estudante do curso de Enfermagem, Universidade Federal de São Carlos, São Paulo.

Débora Couto de Melo Carrijo, Universidade Federal de São Carlos

Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (1997). Aprimoramento Profissional em Saúde do Trabalhador pelo CEREST/SP (1998). Mestrado em Ciências Médicas pela FMRP - USP (2003) com ênfase em saúde do trabalhador. Doutorado em Ciência pelo Programa Interunidades em Bioengenharia da USP (2013). Atualmente atua como professora adjunta no Departamento de Terapia Ocupacional - DTO da UFSCar desenvolvimento ensino, pesquisa e extensão na inclusão de pessoas com deficiência no trabalho; reabilitação de adultos e; reabilitação neurológica de adultos. Coordenadora do Laboratório de Análise Funcional e Ajudas Técnicas- LAFATec do DTO/UFSCar (2018-atual). Líder no Grupo de Pesquisa CNPq Estudos em Terapia Ocupacional: Ocupação, Reabilitação Física, Tecnologia Assistiva e Funcionalidade da UFSCar (2021 - atual). Docente no Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da UFSCar - PPGTO-UFSCar (2023- atual). Coordenadora da Equipe Multiprofissional de Acompanhamento ao Servidor com Deficiência da UFSCar (2023-atual).

Vivian Aline Mininel, Universidade Federal de São Carlos

Professora Adjunta IV do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde / Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar);Pesquisadora Associada do Centre de Recherche sur le Travail et le Développement do Conservatoire National des Arts et Métiers (CRDT-Cnam), Paris, França; Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSCar; Docente Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública da Faculdade de Saúde Pública da USP; Coordenadora do grupo de pesquisa em Gestão, Formação, Saúde e Trabalho - GFST, da UFSCar (www.gfst.ufscar.br). É pós-doutora pelo Centre de Recherche sur le Travail et le Développement do Conservatoire National des Arts et Métiers (CRDT-Cnam), Paris, França; Doutora em Ciências pela Escola de Enfermagem da USP; Mestre em Administração em Enfermagem pela Escola de Enfermagem da USP; graduada em Enfermagem pela Fundação Educacional de Fernandópolis; Especialista em Gerenciamento de Serviços de Saúde pela Escola de Enfermagem da USP; Especialista em Work Disability Prevention, pela Universidade de Sherbrooke, Canadá; Especialista em Desenvolvimento Docente na Área da Saúde pelo FAIMER-Brasil. É Pesquisadora do Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE) da Universidade de Helsinki, na Finlândia; Membro do International Commission on Occupational Health - ICOH; Membro do Scientific Committee on Occupational Health Nursing; Membro do Work Disability Prevention Integration Committee; Membro do Informal Work Technical Committee from the International Ergonomics Association (IEA); Membro da Red Internacional de Enfermería en Salud Ocupacional; Membro da The Cochrane Collaboration. Áreas de atuação: Saúde do Trabalhador; Gestão em Saúde; Saúde Pública; Gerenciamento em Enfermagem.

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Publicado

2026-03-04

Cómo citar

Shinohara Moriguchi, C., de Oliveira Sato, T., de Mesquita, B. C., Martins Biondi, G., Gimael D’Albuquerque, L., de Paula Rodrigues, L., … Mininel, V. A. (2026). Formação em Saúde por meio da Extensão: Perspectivas de estudantes de graduação sobre o Projeto Caminhos Do Trabalho na Universidade Federal de São Carlos. Laborare, 8(15). https://doi.org/10.33637/2595-847x.2025-297

Número

Vol. 8 Núm. 15 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

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